“El placer de estudiar Terapia Gestalt.” ABIERTO PLAZO MATRÍCULA

Escrito por Espacio Gestalt el . Posteado en formacion terapia gestalt, proximas actividades ESPACIO GESTALT

ABIERTO EL PLAZO DE MATRÍCULA PRIMER CICLO. OCTUBRE 2014 – JUNIO 2015
FORMACIÓN DE TERAPIA GESTALT DE ORIENTACIÓN “NEOYORQUINA” (new york, 1951)

“Mientras que en la costa Oeste está California, en la Costa Este tenemos… New York”.
Carmen Vázquez Bandín

La Terapia Gestalt nace como reacción al determinismo del psicoanálisis y el intervencionismo del conductismo. Su creador es Fritz Perls, médico psiquiatra y psicoanalista junto con su mujer Laura Perls, psicóloga y formada en Psicología de la Gestalt.

En 1948 Fritz y Laura Perls aconsejados por Erich Fromm se trasladaron de Sudáfrica hasta los EEUU donde fijarían su residencia.

En 1951, en New York el matrimonio Perls se había rodeado de un grupo de intelectuales entre los que se encontraban Paul Goodman, Isadore Fromm, Paul Weisz, Elliot Shapiro y Sylvester Eastman (junto con Fritz y Laura:” el Grupo de los siete”). El anarquismo y la rebeldía de Perls se une al anarquismo y la crítica social de Paul Goodman (autor de teatro, novelista, ensayista… y gran conocedor de la obra de Freud, Otto Rank y de los pragmatistas americanos).

espacio-gestalt-formacion1Como resultado de estas reuniones un manuscrito que al parecer había traído Fritz Perls de Sudáfrica va tomando cuerpo y nombre. La persona que le va dando forma escrita a las intuiciones de Fritz Perls es Paul Goodman.
Así pues, en 1951 se publica, Terapia Gestalt: excitación y crecimiento de la personalidad humana , bajo la triple autoría de Fritz Perls, Ralph Hefferline y Paul Goodman. En esta obra se sentarán las bases de lo que se llamará, de ahora en adelante y por primera vez, TERAPIA GESTALT.

La gran revolución de este nuevo enfoque psicoterapéutico es que pasó de un modelo individualista a un modelo de campo, donde el objeto de la psicoterapia ya no es una psique, un sujeto, sino “la experiencia de un organismo en un entorno (ya que no es posible la existencia de un organismo sin entorno). Esta experiencia se da en “la frontera” (en algunas traducciones, límite) de” contacto” entre este organismo y su entorno (se centra en el aspecto relacional de todo síntoma). Así los problemas dejan de ser “internos” (psicoanálisis) o ambientales (conductismo) para ser “problemas de contacto” de un organismo en un entorno.espaciogestalt
La Terapia Gestalt tendrá por tanto por objeto el proceso “sano” de contacto y la “psicopatología” será el estudio de las perturbaciones de este contacto (experiencia)
Este es el modelo que nosotros practicamos y enseñamos y que ha llegado a nosotros a través del Instituto Francés de Terapia Gestalt, dirigido por Jean Marie Robine, discípulo directo de Isadore Fromm.

MÁS INFORMACIÓN:
PRIMER CICLO FORMACIÓN 2014-15 pequeño
Tf/Fax: 965432901 / 610575422/ 619384469
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Los alumn@s de tercer ciclo vuelven al trabajo

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Este fin de semana será el último, donde cuenten con una formadora para trabajar un tema especifico.

Se trata de Erika Alejandra Ramírez Díaz, directora del Centro Defábula. Psicóloga, psicoterapeuta Gestalt. Máster en Orientación Desarrollo de Parejas con metodología Junguiana. Miembro adherente de la AETG. Certificada EuroPsy, Specialist certificate in Psychotherapy, reconocido por la EFPA.

calendariomaya2Dada su formación jungiana, el trabajo con la mitología ha sido una herramienta en la que ella ha profundizado. Este es el tema que abordará.

Buen trabajo a tod@s.

El trabajo con niños y adolescentes desde la perspectiva de la TerapiaGestalt

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 Los alumnos de Tercer Ciclo de Formación abordaran un tema, probablemente aún por desarrollar como tantos otros, que tiene que aportar de diferente la Terapia Gestalt cuando  trabajamos con niños y adolescente.

leticiaPara ello contamos con la participación como docente de Leticia Sosa Morales, miembro del equipo docente del CTP Madrid. Es Psicóloga, psiterapeuta gestalt especializada en infancia y adolescencia.

Si buscamos en el PHG que nos dice a cerca de lo que podríamos llamar, algo parecido a una explicación evolutiva, no lo encontraremos. En el capitulo 5. La maduración y los recuerdos de infancia, no hay ninguna referencia directa a tal proceso pero nos apunta ideas interesantes para la reflexión:

 “Los sentimientos de la infancia son importantes no porque constituyan un pasado que sea necesario deshacer, sino porque

Imagen: Benjamin Lacombe

Imagen: Benjamin Lacombe

constituyen algunos de los más maravillosos poderes de la vida adulta que deberíamos recuperar: la espontaneidad, la imaginación, el carácter directo de la consciencia y de la manipulación. Lo que es necesario, como ha dicho Schachtel, es recuperar la manera que tiene el niño de experimentar el mundo; esto es, liberar, no la biografía factual, sino el “proceso primario de pensamiento”.

 En las últimas cuatro reuniones de escritores gestálticos en español que organiza el CTP, hemos coincidido con ella. Comparto un breve párrafo de su último borrador para ir abriendo el apetito:

 “Para mí es muy importante conocer el momento del desarrollo en el que, en teoría, se encuentra el niño o adolescente con el que trabajo. Me sirve de mapa y guía para saber si viajaremos a un desierto, un bosque, un iceberg… me sirve para tener una idea de qué animales puedo encontrar, qué ropa he de llevar…

 Pero está claro que esto no es suficiente, porque el desierto, el bosque, el iceberg al que viajamos tiene un nombre, está en una latitud concreta, no tienen por qué ser igual en todas sus estaciones, ni en todos sus rincones.”  Leticia Sosa, 2013

En espera de sus aportaciones del próximo fin de semana.

 

La familia de origen del terapeuta

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 En el capitulo dos del PHG, cuando se nos explica cual va a ser el plan de libro se plantea, este libro trata de estudiar y de interpretar una serie de dicotomías neuróticas muy básicas de la teoría, para llegar a una teoría del self y de su acción creativa. Y una de ellas es  “Infantil” y “Maduro”: y explican como a lo largo de los años parece que la creencia había sido considerar que la “cura”: por un lado tendría que ver con el intento desesperado de acceder a un pasado lejano y, por el otro, el intento de ajustarse a una norma de realidad adulta. Despreciándose las características de la infancia, cuya ausencia desvitaliza al adulto; y otros rasgos, calificados de infantiles, solo son introyecciones que constituyen las neurosis del adulto.

 

Imagen: Benjamin Lacombe

Imagen: Benjamin Lacombe

Como terapeutas gestalt no buscamos en el pasado explicaciones causales a cerca de lo que pasa en el presente, en las experiencias en curso puede ser que algo de lo que estamos sintiendo, experienciando traiga al presente un recuerdo de algo sucedido en nuestra historia pasada. Y esto es lo importante, no vamos a la búsqueda de los recuerdos pasados, sino que es lo experienciado en esta situación concreta, con este terapeuta lo que hace venir al presente un recuerdo y no otro; como ahora en la situación terapéutica es recordado, narrado, sentido puede aportar la novedad que ayude a construir sentidos diferentes.

“Los sentimientos de la infancia son importantes no porque constituyan un pasado que sea necesario deshacer, sino porque constituyen algunos de los más maravillosos poderes de la vida adulta que deberíamos recuperar: la espontaneidad, la imaginación, el carácter directo de la consciencia y de la manipulación” PHG

Tanto los recuerdos como las anticipaciones son la imaginación en el presente.

 Las alumnas del primer ciclo exploraran a cerca de sus respectivas familias de origen, como estas han podido tener que ver con su elección profesional, con las formas de relacionarse con el entorno, en su estilo como terapeutas…

No es por inercia, sino mediante una función, como persiste una forma, y no es debido al tiempo que pasa, sino debido a la falta de función, como una forma se olvida.” PHG

 

Primer ciclo formación 2013-14

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Este fin de semana llegamos al ecuador del primer ciclo de formación.

El tema a trabajar, un concepto nuclear de la Terapia Gestalt, Frontera/Contacto.

Esta frase aparece en la primera pagina del primer capítulo del PHG: “Hablamos del organismo en contacto con el entorno, pero el contacto es la realidad más simple e inmediata.”

Imagen: Chema Madoz

Imagen: Chema Madoz

El contacto, es la actividad que tiene como resultado la asimilación y el crecimiento, consiste en la formación de una figura de

interés que se destaca contra un fondo o contexto del campo organismo/entorno. Aunque la mayoría de terapeutas estaremos de acuerdo en lo dicho hasta aquí, la dificultad comienza cuando pasamos a la práctica;

 

 

 

¿Donde fijarnos para saber si el proceso de contactar se ha producido?

¿Con que o quien se está en contacto?

¿Que modalidad de contacto?

Exploraremos y experimentaremos a lo largo del fin de semana

¡¡Comenzamos un nuevo primer ciclo de formación en Terapia Gestalt¡¡¡

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Vicent Miller en la introducción del libro fundador, publicado en 1951, “Terapia Gestalt: Excitación y crecimiento de la personalidad humana” (Frederick S. Perls, Ralph Hefferline y Paul Goodman), plantea que a pesar de transcurridos más de cuarenta años desde sus comienzos, la Terapia Gestalt circula todavía por las carreteras secundarias de la psicología y de la psicoterapia contemporáneas. Lo que sigue dejando abierto el estudio, las aportaciones, la construcción continua de este nuevo paradigma psicoterapéutico.

1364738673017En este primer ciclo, a través de las experiencia en primera persona de todas las alumnas, recorreremos carreteras algunas ya transitadas, otras que a veces hemos visto de lejos pero que nunca quisimos arriesgarnos a circular por ellas por ser demasiado nuevas, puede que sea necesario construir otras en lugares antes impensables…

Una de las  propuestas de la terapia Gestalt es que “para crecer, el self corre riesgos: se arriesga al sufrimiento, si se ha negado DSC_0089durante mucho tiempo a arriesgarse, y debe, por lo tanto, destruir múltiples prejuicios, introyectos, fijaciones a un pasado fijo, seguridades, planes y ambiciones; arriesgarse a la excitación, si puede aceptar vivir en el presente.”

A lo largo de los próximos meses a través de las experiencias y el establecimiento de las bases teóricas de la teoría, realizaremos la transición entre la novedad y la rutina, cuyo resultado es la asimilación y el crecimiento.

Bienvenidas a todas las alumnas.

Tercer Ciclo Formación Terapia Gestalt

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Este fin de semana toca la vuelta al cole de los alumnos de tercer ciclo.

Tras el descanso veraniego; con los trazos del taller residencial de julio “La sexualidad en el proceso de terapia gestalt”,  con el que cerramos curso, retomamos la formación.

Carmen Vazquez en nuestra Escuela Espacio Geestalt

Carmen Vazquez en nuestra Escuela Espacio Geestalt

Tendremos a Carmen Vázquez Bandin, directora del CTP en Madrid. Que ha acompañado a nuestros alumnos a lo largo de estos tres ciclos.

Es un placer poder contar con una psicoterapeuta gestalt de reconocimiento internacional, apasionada por la gestalt, (como ella se nombra en muchas ocasiones) y que nos transmite cada vez que estamos con ella.

Desear a los alumnos un buen trabajo y que aprovechen la ocasión.